Těžký den

"Maminko, kdy už konečně přijde ten Ježíšek?"

Můj čtyřletý miláček Jakoubek se jako každé dítě každý rok nemůže dočkat.

"Už brzo. Ještě šestkrát se vyspíš a bude Štědrý den", snažím se ukojit jeho nedočkavost.

"Šestkrát? A kolik je to prstíků?"

Ukazuje svoji malou ručičku s pěti prsty.

"To je málo, Kubíčku. Ještě jeden musíš přidat!" Ukazuji, jak vypadá šest prstů. Dívá se na mne zklamaně.

"Tolik? To bude ještě dlouho. A já bych už chtěl Ježíška dneska! Nebo zítra", slevuje, když se usmívám a vrtím hlavou.

"To nejde, Kubíčku. Ježíšek má svůj čas přesně rozdělený pro všechny děti. Ale nezapomeň, hodné děti. Víš, co říkal před nedávnem Mikuláš, když u nás byl. Ježíšek přijde, ale jenom tehdy, jestli jsi po celý rok nezlobil. Pamatuješ?"

"No, jo. Tak to asi letos z toho nebude nic, viď mami. Pořád jsi říkala každou chvilku, že jsem zlobivý Kuba. Ale já nezlobil, nebo jo? A když slíbím, že už nebudu zlobit tak to Ježíškovi povíš? Prosím, mami." Já se už moc těším. Ale bude to ještě hodně dlouho trvat. Ale když to jinak nejde, nedá se nic dělat."

Kubík rezignoval. Ježíšek prostě dřív nepřijde, jestli přijde vůbec. Ale teď je na mně, abych svého Kubíčka nějak podpořila.

"No dobrá, ty rozumbrado. Když tak slibuješ, tak já Ježíškovi napíšu, aby se u nás nezapomněl letos zastavit, jo? Ono to tvoje zlobení tak strašné nebylo. To mu taky napíšu, souhlasíš?"

"Ty jsi moje zlatá maminka", Kubík mne objímá a mě se zmocňuje nepopsatelný pocit radosti a štěstí. Vánoce jsou prostě hlavně svátky dětí. Ale právě jejich radost nabíjí i mne nezbytnou energií, kterou potřebuji k jeho další výchově.

"A mami? Můžu se tě ještě na něco zeptat?"

Debata o Ježíškovi pro Kubíčka ještě evidentně neskončila.

"Povídej. Co bys rád věděl?"

"Sabinka ve školce povídala, že žádnej Ježíšek není. Hádal jsem se s ní, protože jí nevěřím. Viď, že to není pravda! Říkala, že dárky kupujou rodiče. Naštvala mě a tahal jsem ji za vlasy. Nakonec nás od sebe rozdělila paní učitelka. A když jsem se jí ptal, jak to tedy je, řekla mi, abych se zeptal doma. A tak to chci vědět. Jak je to, mami? Jo, a se Sabinkou se už kamarádit nebudu. Je to lhářka prolhaná!"

Přemýšlím. Téhle otázky jsem se bála. Nechci Kubíčka připravit o krásnou pohádku o Ježíškovi dřív, než to pochopí sám.

"Kubíčku, a co ostatní děti? Taky si myslely, to, co Sabinka?"

"Kája a Maruška a ještě některé další říkaly, že Sabinka lže. Kristián zase říkal, že má pravdu. A tak nevím". Otazník v Kubíčkovoých očích se nedal přehlédnout a bylo jen na mně, jak to vysvětlím.

"Víš, Kubo, Sabinka měla i neměla pravdu. Ježíšek opravdu existuje. Však si pamatuješ, jak jsme si nedávno o Ježíškovi četli. Narodil se v Betlémě, ve chlévě na seně, rodičům Marii a Josefovi."

"No, to vím, mami, pamatuju si to dobře. Přece proto nemůže být pravda, že Ježíšek není!"

"Vidíš, však ti to říkám. Ježíšek má na Vánoce na starosti všechny malé děti. A sám viš, kolik jich je. A tak, aby to všechno za jeden večer stihl, musí mu občas pomoci rodiče. Koupí pro děti dárečky a pošlou mu je. A on už si pak poradí, komu je dá. Tak je to, víš? A se Sabinkou se neper. Vím, že se ti vždycky líbila a budeš si s ní zase hrát a povídat. Slibuješ?"

Kubík si evidentně ve své malé hlavičce moje vysvětlení přebírá. Snad se mi podařilo jeho zvědavost ukojit, i když vím, že už to nebude nadlouho.

"Slibuju, mami. A stejně se na Ježíška moc těším, Hlavně, když mi přinese to popelářský auto a tablet, abych si moh hrát hry. Máme to ve školce na počítači a moc se mi to líbí. Napíšeš mu to, mami? Když už mu budeš psát, aby na nás letos nezapomněl, tak mu taky napiš o tom tabletu a popelářským autu, jo?"

"Dobrá. Ale teď jdeme do koupelny, vyčistit zoubky a spát. Podívej, kolik je hodin. Venku je už tma a všechny děti už jsou dávno v postýlce".

Poslušně mne následuje.

"A přečteš mi pohádku?"

V daném okamžiku bych slíbila vše a tak jen přikyvuji. "A jakou chceš?"

"No přece tu o Ježíškovi, co se narodil na seně."

Nemám sílu nic namítnout. Za půl hodinky už Kubíček spokojeně oddychuje a já odcházím do kuchyně s myšlenkou, že jsem zase jednou zvládla "těžký den."

Téma týdne: Vánoce očima dítěte

Všem čtenářům mého blogu přeji klidné a spokojené Vánoce, splnění všech, třeba i tajných přání a hodně zdraví a radosti ze života v novém roce, který už klepe pomalu na dveře.

Tužka v hlavní roli

S tužkou v ruce? První věc, která mne napadla po přečtení tohoto tématu týdne, byla dávná vzpomínka na střední školu. Tam jsme se totiž učili předmět, kde to bez tužky v ruce vůbec nešlo. Nic vás nenapadá? Nedivím se. Od té doby uplynulo mnoho vody. Přesněji - téměř padesát let. A námi pro mnohé zajímavý, pro další nenáviděný předmět se jmenoval prostě. Těsnopis. Dnes je jeho používání určitě již překonané moderní technikou. Ale myslím si, že je to škoda. Podívejme se proto trochu do historie tohoto pro mne nevšedního "znakového jazyka".

Jak se můžeme dočíst ve wikipedii, "Těsnopis je zjednodušené písmo určené k velmi rychlému, snadnějšímu a úspornějšímu zápisu informací. Jeho znaky pro hlásky jsou značně zjednodušené proti běžnému písmu, některými znaky se zkráceně označují časté skupiny hlásek, zkracují se i častá slova a sousloví (tzv. hieroglyfický princip). Jako rozlišovací prvek je používána např. poloha znaku vůči řádku a zesílení (v některých soustavách, jako je český oficiální systém Herout-Mikulík a proto je psán obyčejnou tužkou). Lze užívat buď ke stručnému výtahu informací, nebo i k doslovnému zápisu textu.

První dnes známou těsnopisnou soustavu, tzv. tironské noty (správněji vlastně tironské značky), vytvořil v 1. století př. n. l. Marcus Tullius Tiro, sekretář, otrok (a pozdější propuštěnec) Marca Tullia Cicerona. Byla užívána k zápisu jednání římského senátu a později až do 10. století n. l. i v administrativě předních evropských panovnických rodů. Byla však založena v podstatě pouze na hieroglyfickém principu (pro nejčastější slova zvláštní, co nejjednodušší znaky). Určité zprávy o neobvyklé rychlosti psaní jsou zachovány i z dřívější doby, není však jasně doloženo, že jde skutečně o těsnopis.

Pro češtinu Hynek Jakub Heger ve 40. letech 19. století upravil německou těsnopisnou soustavu Franze Xavera Gabelsbergera.

Ministerstvo školství a národní osvěty v červenci 1920 vypsalo na původní československou soustavu těsnopisnou konkurs, do nějž bylo přihlášeno 11 návrhů, mj. návrh PhDr. Aloise Herouta a návrh Ing. Svojmíra Mikulíka. Ministr školství a osvěty rozhodl spojit jejich návrhy do jediné soustavy a následně dne 23. dubna 1921 výslednou soustavu Herout - Mikulík (soustava H-M) zavést postupně do škol místo dosavadního převodu soustavy Gabelsbergovy, na kterou částečně navazuje. Soustava Herout-Mikulík se po menších úpravách u nás používá dosud.

Možnost psát touto soustavou i v jiných jazycích, vhodná především pro české těsnopisce, je dána převody soustavy H-M na angličtinu, němčinu, francouzštinu, španělštinu, italštinu, ruštinu a na některé další jazyky.

Česká těsnopisná soustava posloužila také (stejně jako česká úprava německé stenografie Gabelsbergerovy) často jako základ pro těsnopis ostatních slovanských národů vzhledem k jejich podobné hláskové i gramatické stavbě.

Český rekord v rychlosti psaní těsnopisem, 200 slov za minutu, vytvořil Mgr. Miloš Matula v roce 1957. Pro zápis běžné řeči však stačí rychlost 70 slov za minutu; pro záznam rychlejšího přednesu nebo například televizních zpráv 80 - 100 slov za minutu (rychlost psaní běžným písmem bývá okolo 20 - 40 slov za minutu).

V 2. polovině 20. století byly zpracovány slibné návrhy na modernější a ještě vhodnější soustavu českého těsnopisu, mj. právě M. Matuly, ale po zkušenostech se zaváděním systému H-M a velkou náročností přechodu, který trvá cca 10 let, nebyly využity.

V současnosti je těsnopis na určitém ústupu vzhledem k rychlému rozvoji techniky (nahrávání, počítačové zpracování textu), těsnopis je však stále nenahraditelný (resp. jeho výhody lze těžko překonat) při psaní vlastních poznámek nebo záznamů, neboť umožňuje zapisované upravovat už během psaní. Je rovněž relativně často využíván jako tajné písmo."

Tolik citáty z wikipedie. Vzpomínám dnes s trochou nostalgie na to, jak jsme jako studenti vstřebávali nejrůznější znaky těsnopisu a učili se je číst a porozumět jim. Nebylo to jednoduché. Znala jsem i takové studenty, kteří domácí úkoly z těsnopisu plnili tak, že jednotlivé znaky kopírovali do sešitu přes průsvitný papír, aniž rozuměli jejich obsahu. Ale nebylo jich mnoho a zpravidla školu opustili dříve než ostatní. Ostře nabroušená tužka s měkkou tuhou, se kterou bylo možné stínovat, byla při výuce naprostou nezbytností. Stínovaný znak měl totiž zcela jiný význam, než znak nestínovaný. V době studia se pořádala i celorepubliková mistrovství v rychlosti psaní těsnopisem a následného přepisu stenogramu na psacím stroji. Maximální dosažená rychlost ve stenografování u studentů na naší škole byla devadesát slov za minutu. Ze znalosti těsnopisu bylo možné složit i státní zkoušku.

Doufám, že jsem čtenáře tímto článkem neznudila. Snažila jsem se jenom přiblížit dobu mého studia, kde těsnopis byl jedním ze základních vyučovaných předmětů. Určité znaky a zkratky si pamatuji dodnes.

Téma týdne: S tužkou v ruce